Concepto, características y aplicabilidad en la educación de las webs 2.0, 3.0, 4.0.
El término Web 2.0 se
comenzó a utilizar para designar una nueva tendencia sobre la forma de utilizar
y concebir la Web. Existen muchas definiciones de Web 2.0, o mejor dicho,
muchas formas de concebirla, pues cada persona involucrada observa una cara
distinta de esta figura nueva conocida como es la Web 2.0.
Web 2.0 aplicado a la educación
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías,
hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos
de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la
calidad de docencia y el tiempo disponible.
Ejemplos de la Web 2.0
son las
comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de
red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y
folcsonomías.
Aplicaciones que caracterizan a la Web 2.0 y su visión de contenido dinámico.
La Web 2.0 se caracteriza principalmente por:
- ·
Creación de contenido por parte de
usuarios.
- ·
Sitios Web interactivos y de
contenido dinámico en lugar de estático.
- ·
Diseño de los sitios web intuitivos y
orientados a los usuarios para su fácil uso.
- ·
Web Social donde usuarios para compartir conocimientos y opiniones.
- ·
Comunicación directa entre usuarios
en vivo.
- · Software as a service (Saas).
Castaño (2008) enumera una serie de características
que la Web 2.0 aporta a la educación:
- Producción individual de contenidos activos del conocimiento.
- Aprovecha el poder de la comunidad, compartiendo, aprendiendo con otros usuarios y la arquitectura de participación de los servicios Web 2.0.
- Las aplicaciones en línea de la Web 2.0 son sencillas e intuitivas.
- Se intenta trabajar con estándares abiertos, uso de software libre,
utilización de contenido abierto, reutilizar los datos, etc.
- Permite crear comunidades de aprendizaje por un tema o dominio compartido por
los usuarios.
- Permite el efecto red, que va del trabajo individual a la cooperación
entre iguales.
La Web 3.0 y la Educación 3.0
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La web semántica (del inglés semantic web) es un conjunto de actividades desarrolladas en el seno de World Wide Web Consortium con tendencia a la creación de tecnologías para publicar datos legibles por aplicaciones informáticas (máquinas en la terminología de la Web semántica).Se basa en la idea de añadir metadatos semánticos y ontológicos a la World Wide Web.
A finales de la década de los 90’
nace una nueva web, la Web 3.0, también llamada la “Web
Semántica”. La Web Semántica es una extensión de la Web en la cual
la información se da mediante un significado bien definido, lo que facilita que
los ordenadores y la gente trabajen en cooperación (The Semantic Web,
Scientific American, 2001 may). La Web 3.0 es aquella que se ha
generado gracias a las posibilidades de interacción entre las personas cuyo
espacio más representativo son las redes sociales, potenciando la valoración de
contenidos.
Ventajas de la Web semántica
·
Incorpora contenido semántico a las páginas que se suben a Internet.
Esto permite una mejor organización de la información, asegurando búsquedas más
precisas por significado y no por contenido textual.
·
Permite a las computadoras la gestión de conocimiento, hasta el momento
reservada a las personas (hace uso de inteligencia artificial).
Desventajas de la Web semántica
·
Es costoso y laborioso adaptar los documentos de Internet, para poder
ser procesados de forma semántica (a esto hay que sumar los problemas del
idioma).
·
Es necesario unificar los estándares semánticos y proveer relaciones de
equivalencia entre conceptos. Por ejemplo, en el caso del código postal, se
debe establecer que CP es igual a ZC “zip code” en el caso del inglés.
1. Búsquedas inteligentes: La web 3.0
busca crear un nuevo sistema de clasificación de páginas web estrechamente
ligado a las necesidades y características de los usuarios. De esta forma, al
conectarse a Internet, los usuarios pueden disfrutar de una plataforma mucho
más personalizada. 2. La
evolución de las redes sociales: Crecen las
comunidades sociales en la red, tanto en número como en nivel de complejidad.
Aumentan también las formas de conectarse a estas redes. 3. Más
rapidez Las nuevas
funcionalidades de la Web 3.0 requieren de un Internet mucho más rápido. En
respuesta a esto, las principales operadoras de telecomunicaciones han
implementado conexiones de banda ancha para garantizar una experiencia de uso
más satisfactoria para los usuarios. 4. Conectividad
a través de más dispositivos La Web 3.0
mejora las posibilidades de los usuarios de conectarse no sólo a través de las
computadoras de escritorio y laptops, sino también a través de celulares,
tablets, relojes y más dispositivos. 5. Contenido
libre Los
programas libres y las licencias 'Creative Commons' son mucho más comunes en la
Web 3.0 6. Espacios
tridimensionales Los
usuarios pueden acceder a nuevas formas de visualizar la web, con espacios
tridimensionales. Un claro ejemplo de esto es Google Earth. 7. Web
Geoespacial Los
usuarios pueden acceder a información disponible en la red en base a su
localización geográfica. 8.
Facilidad en la navegación Las nuevas
tendencias de diseño buscan establecer ciertas estandarizaciones que hagan más
sencilla la experiencia del usuario en la navegación, además de la creación de
espacios que puedan ser modificados y personalizados por estos. 9.
Computación en la nube Con la
creación de nuevos espacios de almacenamiento, no sólo de datos sino de
programas, la web se convierte en un espacio ejecutable a modo de computador
universal. 10.
Vinculación de datos Cada vez existen más servicios de información que son capaces de añadir datos procedentes de otras fuentes con el fin de unificar las respuestas que ofrecen a los usuarios. La web 4.0 y la Educación 4.0
La web 4.0 propone un nuevo modelo de interacción entre usuario y web, esta interacción es más completa y personalizada no
limitándose simplemente a mostrar información, sino comportándose
como una ayuda que de soluciones concretas a las necesidades el usuarios. Las
características que tiene este tipo de web son: -Entre lo Uso de gafas especiales: Estás ayudarán a que los usuarios puedan suprimir la realidad física con la realidad virtual. -Podremos dialogar de forma natural y on-line con una agente virtual inteligente. -Ordenadores tendrán gran potencia de proceso 1016 cálculos por segundo. -Explotación más eficiente de la web semántica. -Accesibilidad. La creación de nuevos modelos de comunicación con la máquina permitirá acercar Internet a las personas A través de la inclusión de agentes personalizados que interactúen con el usuario y aprendan de él se busca mejorar la experiencia para los usuarios. -El agente interactúa con el usuario ofreciendo contenidos personalizados, tratará de corregir la diferencia que quiere encontrar y lo que encuentran. En el año 2016 se materializó la llamada web ubicua, en la que ahora se mezcla el mundo real y toda esa información que conforma el mundo virtual, y que se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos. Así
pues, en esta web el contenido es construido y reconstruido en el contexto de
forma constante, se hace uso de la inteligencia artificial y el proceso de
enseñanza-aprendizaje se da bajo la premisa de que todos aprenden y todos
enseñan. Es entonces como en este nuevo modelo de educación 4.0: · La cooperación es la base del proceso
de enseñanza. ·
Permite la interacción constante
entre alumnos y profesores, centrándose en la comunicación como principal
vehículo para el aprendizaje. ·
Aborda el aprendizaje competencial
movilizando conocimientos para resolver problemas reales. ·
Busca el aprendizaje activo que pone
al alumno a regular su proceso a través del pensamiento estratégico. ·
Usa el juego y la creación de
entornos de aprendizaje reales como motor de aprendizaje. ·
Entiende la evaluación como un
proceso de feed back constante que ayuda a mejorar y progresar. ·
Utiliza las TIC como herramientas de
acceso, organización, creación, difusión de contenidos. En donde primero se
define los objetivos y criterios de evaluación, después se selecciona los
contenidos y diseña las actividades de aprendizaje y finalmente se piensa que
herramientas tecnológicas pueden facilitar este proceso. Estas son las nueve principales herramientas que son tendencia
en las aulas: 1. Google Classroom. Plataforma
de B-Learning que permite a alumnado y profesorado ahorrar tiempo, comunicarse
y organizarse. Con esta herramienta se promueve la combinación de la
capacitación presencial (con profesorado en un aula) con la educación online
(cursos en internet o medios digitales). El b-learning aprovecha
las ventajas de estos dos métodos. A través de Google Classroom se permite
agilizar las tareas, impulsar la colaboración y fomentar la comunicación. 2. Moodle. Es una
herramienta de gestión del aprendizaje que está diseñada para ofrecer a
educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único y
seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizado. Con Moodle se
usan herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje
colaborativo, que le dan poder, tanto a la enseñanza como al aprendizaje. 3. Blogger. El
blog se ha convertido en un recurso educativo más. Por ello, Blogger sirve como
plataforma para elaborar contenidos de cualquier tipo, con cualquier forma y
para cualquier sector. Es un sistema sencillo que no tiene otra finalidad más
allá de la publicación de textos o difusión de información. 4. Symbaloo. Plataforma
online para la gestión de contenidos. Con Symbaloo los educadores tienen total
control para decidir cuándo las recopilaciones de recursos o los Lesson Plans estarán disponibles para los
estudiantes. 5. Genial.ly es
una nueva herramienta que da vida a los contenidos y presentaciones, una nueva
generación de infografías, vídeos y experiencias de comunicación para el aula.
6. Prezi. A
través de este programa, el docente puede realizar presentaciones para explorar
y compartir ideas sobre un documento virtual. Esta herramienta permite trabajar
en línea y es un potente recurso por su impacto visual en la creación de
efectos visuales. 7. Trello. Con este gestor de proyectos online, el
profesorado puede organizar de forma eficaz sus proyectos educativos. Como
cualquier herramienta online, tiene funciones adicionales muy interesantes,
incluso establecer calendarios o alarmas. Equipos, actividades y proyectos son
algunos de los elementos que permite gestionar. 8. Net monitor. En el caso de Net Monitor for
Classroom, el profesorado se encuentra con una práctica aplicación que permite
visualizar el escritorio de los ordenadores remotos de una red. Esta aplicación
puede resultar especialmente útil para aulas en las que hay que monitorizar la
actividad de varios estudiantes de manera simultánea. 9. Screencast- O'Matic. El screencast es una
técnica muy efectiva para compartir ideas y conocimientos. Se trata de una
herramienta muy útil para transmitir conceptos y mostrar procesos a través de
vídeos de calidad. Tradicionalmente, son un gran recurso para crear videos
educativos.
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